在這個“梓涵”遍地、“子軒”扎堆的時代，給孩子起名，仿佛成了一場無聲的博弈。給孩子取名，怕太生僻不僅老師不認識，孩子罰抄名字時都要哭鼻子;又怕太平庸，泯然于眾人的點名冊里。其實，特別好的名字，往往不生在熱搜榜上，而藏在千百年前的泛黃書卷里。

當一個名字是從《詩經》的草木、唐宋的山水中打撈出來的，它便不再僅僅是一個符號，而是一幅畫，一種心境，甚至是一段跨越時空且自帶風骨的祝福。

今天，我們避開喧囂，去古籍典故里尋幾個一眼驚艷、細品有味的好名字。它們清冷疏離，卻又溫潤有力，藏著父母對孩子特別深沉的期許：識得乾坤大，猶憐草木青。

從詩詞典故里挑的寶寶名(男孩名)

夙興 (sù xīng)

出處： 《詩經·衛風》“夙興夜寐，靡有朝矣”。

避坑點： 很少人用“夙”字。

博學感： 意為早起。寓意孩子勤勉自律，有一種古儒家“修身齊家”的嚴肅與勤奮氣質。

履信 (lǚ xìn)

出處： 《周易》“履信思乎順”。

避坑點： “履”是動詞(行走、實踐)，很罕見于人名。

博學感： 寓意躬行踐履，信守承諾。這是一個非常有力量、重行動的名字。

格非 (gé fēi)

出處： 《孟子》“格其非心”。

避坑點： 避開了“格致”(太像學科名)，取“格非”。

博學感： 意為匡正錯誤的思想。寓意孩子擁有批判性思維，敢于修正自我，堅持真理。

尚篤 (shàng dǔ)

出處： 《禮記·中庸》“篤行之”。

避坑點： “篤”字厚重，現代人名少見。

博學感： “尚”為崇尚，“篤”為踏實。寓意崇尚實干，做學問扎實，為人忠厚。

章循 (zhāng xún)

出處： 意為“遵循章法”。

避坑點： “循”字很具邏輯感，重名率很低。

博學感： 寓意孩子思維縝密，做事有條理、有章法，是理性的智者。

知遠 (zhī yuǎn)

出處： 《中庸》“知遠之近”。

避坑點： 雖然“致遠”很火，但“知遠”用的人少得多。

博學感： 寓意深知未來的方向，不僅有遠見，更有自知之明。

懷虛 (huái xū)

出處： 典故“虛懷若谷”。

避坑點： “虛”字入名大膽，一般人不敢用。

博學感： 寓意胸懷寬廣，時刻保持空杯心態，接納新知，很具老師風范。

益清 (yì qīng)

出處： 《愛蓮說》“香遠益清”。

避坑點： 避開了“清XX”的常見組合。

博學感： 寓意品格越高潔，名聲越清揚。

為章 (wéi zhāng)

出處： 《詩經》“織文之章”。

避坑點： 虛詞“為”入名，復古且特別。

博學感： 意為制定章程或成為榜樣。寓意孩子將來是規則的制定者而非盲從者。

識微 (shí wēi)

出處： 《漢書》“睹始知終，察今知古，多識前世之載...見微知著”。

避坑點： 很少見的動賓結構名字。

博學感： 寓意擁有洞察細節的敏銳眼光，能看到別人看不到的真理。

方策 (fāng cè)

出處： “簡書方策”。

避坑點： “方”和“策”都是硬朗的字，不從眾。

博學感： 指治國治學的謀略與書籍。寓意孩子有謀略、有手段，文韜武略。

聞道 (wén dào)

出處： 《論語》“朝聞道，夕死可矣”。

避坑點： 直接引用經典，膽大而響亮。

博學感： 表達了對真理的終很追求，這是一個純粹學者的名字。

應律 (yìng lǜ)

出處： 指順應音律或規律。

避坑點： “應”字做姓多，做名少。

博學感： 寓意順應自然規律，行事合乎道義，嚴謹而優雅。

復一 (fù yī)

出處： 《老子》“復歸于樸”。

避坑點： 很簡，像道號一樣獨特。

博學感： 寓意周而復始，守住初心，也是“抱元守一”的智慧。

清玄 (qīng xuán)

典故： 取自“清談玄學”，代表古代文人超脫的治學境界。

寓意： 寓意孩子思維深邃，能夠洞察事物的本質，具備清朗的人格與高深的學問。

承宇 (chéng yǔ)

典故： 出自《楚辭·九章》：“云霏霏而承宇。”

寓意： “宇”指屋檐亦指宇宙。寓意孩子器宇軒昂，能承接廣博的知識與重任，胸懷天下。

明哲 (míng zhé)

典故： 出自《詩經》：“既明且哲，以保其身。”

寓意： 指明辨事理、睿智卓越。寓意孩子擁有洞察世事的智慧，學識通達。

思齊 (sī qí)

典故： 出自《論語》：“見賢思齊焉。”

寓意： 強調一種主動進取的學習態度，寓意孩子勤于思考，時刻向優秀看齊，博采眾長。

君博 (jūn bó)

典故： “君”為君子，“博”為廣博。

寓意： 直抒胸臆地表達了希望孩子成為一名學識淵博、謙謙有禮的君子。

望舒 (wàng shū)

典故： 出自《離騷》，為屈原駕車的月神。

寓意： 象征追求光明的治學態度，寓意孩子心境明朗，在求學路上不懈探索。

嘉言 (jiā yán)

典故： 出自《朱子全書·學五》：“見人嘉言善行，則必以此期望。”

寓意： 指美好的言辭。寓意孩子博通經史，言談舉止文雅有節，富有感染力。

崇禮 (chóng lǐ)

典故： 出自《禮記》：“崇禮修身。”

寓意： 寓意孩子尊崇禮制、修身養性，是位兼具文化修養與行為規范的才俊。

從詩詞典故里挑的寶寶名(女孩名)

見素 (jiàn sù)

出處： 《道德經》“見素抱樸”。

避坑點： “見”字開頭的名字很具辨識度。

博學感： 意為現其本真。寓意孩子洞察世事后依然保持純真，很具哲學美感。

湛然 (zhàn rán)

出處： 佛家語，“湛然常寂”。

避坑點： “湛”指清澈深沉，比“清”更有厚度。

博學感： 寓意心性清澈見底，學識深厚，不為外物所動。

與之 (yǔ zhī)

出處： 《論語》多處，“與”意為贊許、給予。

避坑點： 兩個虛詞組成的虛名，重名率很低，非常現代藝術。

博學感： 留白很大，寓意與世界相處融洽，也是“贈與”的豁達。

令儀 (lìng yí)

出處： 《詩經》“豈弟君子，莫不令儀”。

避坑點： 雖是古詞，但現代很少有人用作大名。

博學感： 指美好的風度儀態。寓意孩子不僅有學識，更有讓人如沐春風的教養。

知止 (zhī zhǐ)

出處： 《大學》“知止而后有定”。

避坑點： 哲學名詞直接入名。

博學感： 懂得適可而止是大智慧。寓意孩子清醒、自律，掌握人生節奏。

未央 (wèi yāng)

出處： 《詩經》“夜如何其?夜未央”。

避坑點： 有“未央宮”的厚重，但作為人名很獨特。

博學感： 意為無盡。寓意學問與快樂長久不盡，生機勃勃。

微瀾 (wēi lán)

出處： “心有猛虎，細嗅薔薇;盛宴之后，淚流滿面”的意境(雖然此句非古詩，但微瀾取自古意“波瀾不驚”的反向)。

避坑點： “瀾”常用于男孩，女孩用“微瀾”則顯得非常有張力。

博學感： 寓意內心豐富，學識如水，雖有波瀾但控制得當。

閱川 (yuè chuān)

出處： 意為閱盡山川。

避坑點： 女孩用“川”字，氣場全開，不落俗套。

博學感： 寓意眼界開闊，讀萬卷書，行萬里路。

存真 (cún zhēn)

出處： “去偽存真”。

避坑點： 很像民國時期的名字，質樸有力。

博學感： 寓意在復雜的學術與世俗中，永遠保留一份真誠與真理。

明瑟 (míng sè)

出處： 《水經注》“目對魚鳥，水木明瑟”。

避坑點： “瑟”是樂器，很少入名。

博學感： 形容景色潔凈鮮明。寓意孩子氣質干凈明快，才華如琴瑟和鳴。

端靜 (duān jìng)

出處： 意為“端莊文靜”。

避坑點： 看起來普通，但現在很少人叫了，反而顯得珍貴。

博學感： 回歸古典審美的很致，寓意坐得住冷板凳，能潛心治學。

覺夏 (jué xià)

出處： 取“覺醒”之意，配以季節。

避坑點： “覺”字入名，非常有禪意。

博學感： 寓意知覺敏銳，生命力如夏花般絢爛，是一個充滿靈性的名字。

亦莊 (yì zhuāng)

出處： “亦莊亦諧”。

避坑點： “莊”字通常被認為老氣，但加了“亦”字瞬間變時髦。

博學感： 寓意孩子既能莊重做學問，又能幽默對人生，情商智商雙高。

南絮 (nán xù)

出處： “城南飛絮”。

避坑點： 意象很美，但不如“雨、雪”那么濫用。

博學感： 寓意才情輕靈，如柳絮般自由，文筆細膩。

書慵 (shū yōng)

出處： 取文人“慵懶”的雅趣。

避坑點： 敢用“慵”字，說明父母很有文化自信。

博學感： 寓意一種松弛的治學態度，不功利，純粹享受讀書之樂。

詩鈺(shī yù)“詩”藏詩詞文采、浪漫才情，“鈺”為珍寶，象征珍貴美好，寓意孩子才學如美玉般珍貴難得，兼具文學素養與溫婉氣質，成為才情出眾的女子。

知妍(zhī yán)“知”是通曉學識、聰慧明理，“妍”指靈秀美好、溫婉動人，將智慧與容貌兼具，寓意孩子不僅博學多識、思維敏捷，且氣質溫婉、靈動可人。

薇涵(wēi hán)“薇”具文雅清新意象，象征堅韌美好，“涵”指學識涵養、包容大度，寓意孩子既有靈動清新的氣質，又有深厚的學識涵養，才貌雙全、溫潤謙和。

攸寧(yōu níng)源自《詩經》“風雨攸除，鳥鼠攸去，君子攸寧”，“攸”含從容之意，“寧”指靜心治學，寓意孩子從容治學、心境平和，在知識的滋養中收獲內心豐盈與才學成長。

琳云(lín yún)：“琳”是至真至純的美玉，喻指純粹才學，“云”象征高遠志向與自由心境，寓意孩子才學純粹如美玉，志向高遠如流云，兼具學識與開闊格局。

簡兮(jiǎn xī)出自《詩經·簡兮》“簡兮簡兮，方將萬舞”，“簡”是從容雅正、簡約智慧，“兮”添詩意韻律，寓意孩子心性雅正、不慕浮華，在治學中保持從容簡單，很具文化底蘊。

佳瑤(jiā yáo)：“佳”指全方位的美好，含善良、獨立之意，“瑤”是光亮美玉，象征純潔前程，寓意孩子如瑤池佳人般才貌雙全，既有寫彩筆詩的文采，又有彈瑤琴的才情。

我們費盡心思，從浩瀚文海中拾起這枚“貝殼”，不是為了讓他們在人前顯赫，而是希望在未來的某一天，當他們向世界介紹自己時，眼底有光，心中有數。、

或許有一天，孩子會問你：“爸爸媽媽，我的名字是什么意思?” 你可以告訴他，那是清晨的**縷光(夙興)，是深山里靜默的樹(喬木)，是行萬里路后的豁達(閱川)。

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。名字起好了，剩下的人生畫卷，就交給他們自己去揮毫潑墨吧!

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